Форма входа
0/0
Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова
- Дата:20.06.2024
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика
- Название: Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
- Автор: Тамара Морозова
- Просмотров:2
- Комментариев:0
Уважаемые читатели!
Тут можно читать бесплатно Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова. Жанр: Воспитание детей, педагогика. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте Knigi-online.info (книги онлайн) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Описание онлайн-книги Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова:
В монографии рассматриваются актуальные вопросы формирования направленности личности близнеца-подростка в Близнецовом центре, показаны пути успешного осуществления педагогического процесса и значение роли социального педагога в организации учебно-воспитательной работы в Близнецовом центре, его взаимодействие с каждым близнецом-подростком в паре, вводится глоссарий, включающий основные положения, раскрывающие особенности близнецовой ситуации, общения близнецов и социально-педагогические условия формирования их личности.Монография предназначена для научных и практических работников в области образования, а также для студентов педагогических вузов.
Читем онлайн Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Тамара Борисовна Морозова
Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования: Монография
Печатается по решению РИС Международной академии наук педагогического образования
Рецензенты:
Н. В. Романенко, профессор кафедры теории и методики философско-культурологического образования РГПУ им. А. И. Герцена, заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук
И. А. Кузнецов, профессор кафедры теории и организации физической подготовки ВИФК, заслуженный работник физической культуры РФ, доктор педагогических наук
Введение
Актуальность проблемы формирования личности близнецов-подростков стоит достаточно остро перед немалым числом родителей, социальных педагогов и учителей.
Анализ фундаментальных научных исследований в области педагогической теории и реального состояния дополнительного образования приводит к выводу, что процесс формирование личности близнеца-подростка в системе дополнительно образования раскрыт не достаточно полно.
Актуальность нашего исследования определяется именно тем, что изучение процесса формирования личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования приобретает исключительную значимость и остроту в контексте единого российского образовательного пространства; важно определиться с приоритетами в области педагогических технологий с учетом поставленных целей образования, с учетом интересов развития личности близнеца-подростка.
Формирование личности близнеца-подростка в процессе общения сегодня приобретает особую актуальность, поскольку это непосредственно связано с гуманистической направленностью современного учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования.
Социальный аспект образования состоит в обеспечении интеллектуального, нравственного формирования личности близнеца-подростка, осознающей свое собственное становление. Дополнительное образование имеет все возможности для актуализации той линии развития, которая связана с личностными изменениями близнеца-подростка. Построенное в соответствии с закономерностями личностного и интеллектуального развития, оно, на основании Закона РФ «Об образовании», входит в общую систему непрерывного образования. Следовательно, система дополнительного образования работает на будущее.
Изучение социально-педагогических проблем формирования личности близнеца-подростка требует учета образовательных целей. Категория цели является центральной в педагогике. Она оказывает влияние на образовательный процесс, связывает воедино содержание, методы, формы, обеспечивает успех педагогических действий.
Формирование личности – это процесс и результат социализации, воспитания и саморазвития. Формирование означает становление, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. Формировать – значит придавать форму чему-либо, устойчивость, законченность, определенный тип. При формировании человека как личности, когда первостепенное значение имеют социальные факторы, постоянно и мощно работают и биологические механизмы человека как природного существа, проявляя себя в виде задатков, на основе которых развиваются его потребности, интересы, склонности, способности и складывается его характер.
Современные исследования поставили акцент на социокультурный контекст формирования личности близнеца-подростка, который через культуру восходит к своей человеческой сущности. Культура определяется как система организации и развития человеческой жизнедеятельности, включающая способы производства, взаимодействия с природой, межличностного общения, познания и духовного творчества. Процесс культуроосвоения очень важен, в нем сосредоточен опыт, скрыты точки роста и возможностей близнеца-подростка. В последнее время наблюдается тенденция осознания значимости национальных и общечеловеческих ценностей, культуры как предметно-содержательной и предметно-опосредованной среды формирования личности.
Концептуальными основами духовно-нравственного образования являются приоритет общечеловеческих интересов в процессе освоения духовных и нравственных ценностей, принцип гуманизма, преемственность национально-этнического, социально-педагогического опыта, синтез традиций и инноваций в развитии сфер профессионального образования, культуры и досуга.
Педагогический подход к формированию личности близнеца-подростка в социальной ситуации предполагает определенные требования к организации ее деятельности и общения.
Согласно новому подходу к воспитанию в России его целью должно быть формирование базовой культуры личности как одиночно рожденных, так и близнецов, являющейся основой для дальнейшего развития. Напомним, что базовая культура включает в себя культуру жизненного самоопределения, семейных отношений, экономическую и культуру труда, политическую и правовую, интеллектуальную, нравственную, культуру общения, экологическую, художественную, физическую культуру.
Анализ реальных потребностей и тенденций развития современного дополнительного образования выявил актуальность проблемы формирования личности близнеца-подростка. Резервы системы дополнительного образования во влиянии на формирование личности близнеца-подростка значительны, необходимо усиливать и совершенствовать специальное педагогическое обеспечение их реализации.
Образовательная деятельность в системе дополнительного образования рассматривается нами как стержневой фактор формирования личности близнеца-подростка. Именно дополнительная образовательная деятельность как специфическая сфера социальной жизни создает особый культурный контекст, стимулирующий формирование личности близнеца-подростка. Акцент поставлен на выполнение жизненно важной функции образовательной деятельности – оказание помощи и поддержки молодому поколению при вхождении в мир самостоятельного социального опыта.
Ориентация на данную тенденцию объективно требует формирования концептуальной системы взглядов на развитие духовного и интеллектуально-творческого потенциала личности близнеца-подростка, процесс становления которого включается в более широкое пространство социальной, профессиональной и личностной самореализации. Поэтому на современном этапе педагогической теории и практики для работы с близнецами-подростками в системе дополнительного образования актуально использовать такие программы, которые отражали бы специфику формирования каждой личности в близнецовой паре, способствуя развитию индивидуальных качеств и свойств близнецов-подростков.
Дополнительное образование нацелено на сообщение новых знаний, на формирование новых умений и навыков с опорой на основное образование.
Проблема формирования личности близнецов-подростков стоит достаточно остро перед немалым числом родителей, социальных педагогов и учителей.
Исследования специалистов свидетельствуют, что изучение формирования личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования приобретает исключительную значимость и остроту в контексте единого Российского образовательного пространства; важно определиться с приоритетами в области педагогических технологий с учетом поставленных целей образования, с учетом интересов развития личности близнеца-подростка.
В этой связи создание учреждения дополнительного образования Близнецовый центр в Санкт-Петербурге в 1992 г. обретает исключительную значимость и актуальность.
§ 1. Изучение близнецов как феноменального явления
Близнецы – золотой фонд человечества. Многое в природе близнецов до сих пор остается загадкой.
Наука о близнецах – гемеллология, изучающая их с позиций генетики, морфологии, физиологии и психологии, насчитывает несколько десятилетий, хотя сами близнецовые пары привлекали ученых и в более отдаленные времена.
Общий объем достаточно надежных сведений о близнецах, накопленный в разных науках, не так уж и мал. Собрать эти сведения в целостную, логически связанную концепцию пока не удалось. Однако потребность в синтезе накапливаемых данных о близнецах очень велика.
Близнецы как объект научного исследования представляют собой сложнейшую систему. Взаимоотношения близнецов с окружающим миром весьма многообразны, а потому многообразны его свойства и качества.
Диапазон затрагиваемых в исследованиях вопросов чрезвычайно широк. Они касаются как общебиологических и психосоциологических проблем, так и частных аспектов генетики, эмбриологии, физиологии, медицины и педагогики.
Исследования по близнецам мы условно разделили на несколько этапов.
Первый этап. Стратегия исследования близнецов, предложенная Френсисом Гальтоном (середина ХIХ в. – 20 гг. ХХ в.)
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова бесплатно.
Похожие на Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова книги
- Стихотворения и поэмы - Юрий Кузнецов - Поэзия
- Основы гиревого спорта: обучение двигательным действиям и методы тренировки - Владимир Тихонов - Здоровье
- Корпоративная культура современной компании. Генезис и тенденции развития - Анжела Рычкова - Культурология
- Лечебное голодание при внутренних болезнях. Методическое пособие - Алексей Кокосов - Биология
- Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии - Наталья Борякова - Прочая научная литература
