Форма входа
0/0
Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова
- Дата:20.06.2024
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика
- Название: Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования
- Автор: Тамара Морозова
- Просмотров:2
- Комментариев:0
Уважаемые читатели!
Тут можно читать бесплатно Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова. Жанр: Воспитание детей, педагогика. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте Knigi-online.info (книги онлайн) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Описание онлайн-книги Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова:
В монографии рассматриваются актуальные вопросы формирования направленности личности близнеца-подростка в Близнецовом центре, показаны пути успешного осуществления педагогического процесса и значение роли социального педагога в организации учебно-воспитательной работы в Близнецовом центре, его взаимодействие с каждым близнецом-подростком в паре, вводится глоссарий, включающий основные положения, раскрывающие особенности близнецовой ситуации, общения близнецов и социально-педагогические условия формирования их личности.Монография предназначена для научных и практических работников в области образования, а также для студентов педагогических вузов.
Читем онлайн Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
В отечественной педагогической науке в основном учитывались факторы среды и воспитания и недостаточно учитывался фактор наследственности в процессе формирования личности. В исследованиях подчеркивалась прежде всего роль внешних факторов, которые формируют личность. Такой подход правомерен. В то же время, в нем недостаточно раскрываются те внутренние наследственные данные, без которых не может быть формирования личности близнецов.
С начала 80-х гг. XX в. психологическая проблематика в исследованиях лаборатории начинает меняться. Основным предметом исследования становятся когнитивные характеристики – интеллект и когнитивные способности.
Лонгитюдное прослеживание развития близнецов-подростков было задумано как попытка подойти к решению одного из основных вопросов возрастной психологии – вопроса о том, какие факторы, генетические или средовые, и в какой степени обеспечивают преемственность развития [266].
В рамках Московского лонгитюдного исследования близнецов «Психология индивидуальных различий. Природа индивидуальных особенностей темперамента в подростковом возрасте» проведен анализ влияния генетических и средовых факторов на межиндивидуальную вариативность показателей черт темперамента подростков российской выборки (С. Б. Малых, Е. Д. Гиндина, В. В. Надысева). В исследовании 85 пар монозиготных и 64 пар дизиготных близнецов 12–14 лет получены данные о значительной наследственной обусловленности индивидуальных различий трех параметров темперамента по Д-ОСТ В. М. Русалова: от 60 до 66 % фенотипической дисперсии социального темпа, предметной эмоциональной чувствительности и социальной эмоциональной чувствительности обусловлены влиянием генетических факторов. Индивидуальные особенности остальных параметров – предметной эргичности, социальной эргичности, предметной пластичности, социальной пластичности и предметного темпа – формируются под влиянием факторов общей и индивидуальной среды [79].
Во всем мире современное состояние социально-экономических и экологических условий развития подростков неблагоприятно отражается на их психическом здоровье. Растет число детей, которым необходима специализированная психологическая помощь. Неудивительно, что в этой связи особенно актуален вопрос о природе происхождения нарушений психического развития, роли наследственных и средовых факторов в формировании эмоциональных и поведенческих проблем в подростковом возрасте. Прояснение этого вопроса важно как для повышения эффективности терапии психических расстройств, так и для определения группы риска, в которой возможно проведение профилактических мероприятий.
Близнецовое исследование «Генетические и средовые факторы поведенческих и эмоциональных трудностей у близнецов подросткового возраста» (E. Д. Гиндина, С. Б. Малых, М. М. Лобаскова) включало 250 пар близнецов 11–17 лет. Сопоставлены оценки трех групп респондентов (подростков, родителей и учителей). Показано, что такие свойства, как замкнутость, соматические жалобы и агрессивность у подростков формируются под влиянием генетических факторов и факторов среды, специфичных для каждого близнеца.
Данные, полученные в результате изучения близнецов в конкретных исследованиях, сходны и достаточно устойчивы [79]:
Т. В. Ахутина, М. Е. Егорова, Д. Н. Чернов (2005). Нейропсихологический анализ особенностей психических функций детей-близнецов;
Н. Ю. Баева (2005). Анатомическая характеристика плодов и новорожденных близнецов при многоплодной беременности;
Д. Б. Богоявленская (1997). Одаренность: природа и динамика. Лонгитюдное исследование, проведенное среди близнецов 15–25 лет;
Г. А. Виленская (2007). Исследованы средовые и генетические влияния на контроль поведения в раннем онтогенезе человека.
Результаты, полученные зарубежными исследователями, свидетельствуют о том, что генетические факторы являются важной детерминантой развития поведенческих и эмоциональных проблем в детском и подростковом возрасте:
Д. Р. Милес, Р. Пикенс. США (2005). Изучали, как генетические, так и общие средовые факторы (СФ) могут вносить свой вклад в конкордантность близнецов по употреблению алкоголя (УА). В работе изучали такой общий для близнецов СФ, как приспособляемость (способность к адаптивности) семьи и ее сплоченность. Предположили, что этот СФ может смягчить генетическое влияние на риск УА девочками-подростками. Использовали данные из лонгитудинального изучения близнецов-девочек 8–17 лет в 386 монозиготных и 185 дизиготных парах и их родителей. Обнаружили, что конкордантность по УА варьирует в зависимости от степени близости между родителями. Об этом сообщали как близнецы, так и их родители. Различия между монозиготными-дизиготными корреляциями по УА в семьях с низкой степенью близости между родителями составила 0,97 и 0,67 (р 0,001), а в семьях с высокой степенью близости между родителями различия в парах монозиготными-дизиготными были 0,79 и 0,73 (р = 0,24). В добавление к этому, различия в конкордантности у близнецов по УА, независимо от зиготности, были связаны с дисциплиной в семье – строгой или слабой. Последнее предполагает важность влияния общих СФ на УА. Результаты указывают на то, что генетические влияния на УА подростками взаимодействуют с измеряемыми фактора семейной среды и что наследуемость УА может изменяться в зависимости от качества родительских взаимоотношений.
К. Краутер. США (2000). Исследовались генетические и средовые влияния на расторможенность поведения. Антисоциальные поведенческие расстройства (ПР) у детей часто сочетаются между собой и с др. признаками расторможенного поведения (РП; в том числе с ранними попытками употребления психоактивных веществ – ПВ). С помощью стандартных психиатрических и психологических вопросников обследовал и пары близнецов подросткового возраста (172 – монозиготных, 162 – дизиготных) на наличие показателей скрытого РП: ПР, синдром нарушенного внимания с гиперактивностью – ADHD, употребление ПВ, тяга к острым ощущениям (по критериям DSM – IV). Общие факторы определяли 16–42 % изменчивости по этим показателям. Изучение генетических и средовых определяющих РП с помощью модели общего патогенеза показало высокую наследуемость РП (h2 = 0,84) без достоверного влияния общих средовых факторов, которые определяли только остаточную корреляцию ПР и употребления ПВ. Считает, что большая часть РП в подростковом возрасте определяется общими генетическими факторами риска.
С. А. Айзен и другие. США (2005). Исследование роли семейного и несемейного окружения в курении подростков и молодых взрослых: исследование у потомков близнецов. Исследование выполнено в когорте 1329 детей (14–28 лет) 767 мужчин-близнецов. Сделан вывод, что табакокурению подростков способствует курение окружающих сверстников. Влияние отцов оказывает защитное действие.
А. П. Вилаторо. США (2005). Изучены факторы генетики, окружающей среды и личности в позитивном ожидании алкоголя у близнецов в раннем подростковом возрасте. Исследование выполнено в когорте 100 пар монозиготных и дизиготных близнецов (11–14 лет). Выявлено, что на позитивное ожидание алкоголя влияют условия окружающей среды. Влияния наследственности не обнаружили.
Р. Розе. США (2004). По результатам опроса 1550 14-тилетних близнецов обнаружено наличие наследственной предрасположенности к злоупотреблению алкоголем. По данным бесед с учителями этих детей в 12-летнем возрасте наблюдались проблемы с поведением (импульсивность, агрессия, невнимание).
К. Якобсон, Л. Бекер, А. Цумберг и другие. США (2005). Исследовалась генетическая основа связи между возбуждением и антисоциальным поведением у близнецов предподросткового возраста. Исследования в 458 парах однополых близнецов свидетельствуют, что антисоциальное поведение в предподростковом возрасте обусловлено влиянием окружающей среды и не связано с биологическими процессами симпатического возбуждения и парасимпатической активации.
Ватенабе. Япония (2001). В интервале от 12-до 17-летнего возраста в парах монозиготных (14 пар мальчиков, 25 – девочек) и дизиготных (19 пар мальчиков, 15 – девочек) близнецов определяли показатели длины и массы тела, а также скорость (дистанция 50 м) и выносливость (дистанция 1500 и 1000 м) к бегу. Результаты анализировали с помощью метода главных компонент. Все возраст-зависимые показатели (как физического развития, так и беговых возможностей) меньше различались у монозиготных близнецов по сравнению с дизиготными, что указывает на значение генетических факторов.
А. Пелен, Д. Бумсма. Нидерланды (2006). Исследование относительного вклада генов и среды в употребление алкоголя подростками. Изучили 688 близнецов пар в возрасте 13–15 лет, 744 близнецовых пары в возрасте 16–18 лет, 752 близнецовых пары в возрасте 19–21 года и 569 близнецовых пар 22–24 лет. В контингенте не было существенных различий по полу, кроме младших подростков. Установили, что генетические факторы объясняют вариабельность употребления алкоголя в большей мере у старших подростков (коэффициент 0,77) и чем для младших подростков (0,00 для мужчин и 0,53 для женщин). У младших подростков разделяемые средовые факторы объясняют 81 % вариабельности употребления алкоголя у мужчин в возрасте от 13 до 15 лет и 25 % – у женщин. Уникальные средовые факторы становятся более важными по мере увеличения возраста подростков.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова бесплатно.
Похожие на Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования - Тамара Морозова книги
- Стихотворения и поэмы - Юрий Кузнецов - Поэзия
- Основы гиревого спорта: обучение двигательным действиям и методы тренировки - Владимир Тихонов - Здоровье
- Корпоративная культура современной компании. Генезис и тенденции развития - Анжела Рычкова - Культурология
- Лечебное голодание при внутренних болезнях. Методическое пособие - Алексей Кокосов - Биология
- Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии - Наталья Борякова - Прочая научная литература
