Сто тысяч лет большой надежды - Ирина Анатольевна Кошман
- Дата:20.06.2024
- Категория: Прочая документальная литература / Менеджмент и кадры / Психология
- Название: Сто тысяч лет большой надежды
- Автор: Ирина Анатольевна Кошман
- Просмотров:4
- Комментариев:0
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Технический прогресс… Или техногенная трагедия. Вот он, главный парадокс
Маленький Дзэн. Значит, раньше было по-другому?
Профессор Оук. Ещё век назад люди не знали, что такое телевизор, что такое компьютер и что такое Интернет. Да, поверь, всегда были геи, всегда были проститутки, всегда был алкоголь, всегда были психи, и даже то, что мы называем «грязным» сексом, всегда было… Но всё это чужое грязное бельё оставалось чужим грязным бельём. Оно было, но было не доступно тем, кому это не было интересно. Дети воспитывались родителями, а не массмедиа. Сейчас чужое грязное бельё стало общим достоянием. Границы личного пространства стёрты! Мы вторгаемся в чужое личное пространство, навязываем своё, уже ощущая, что это правильно… Но это не так. Массовые коммуникации должны служить во благо, а человек поставил их на стражу денег, элемента системы, существование которой указывает на то, что люди веками не эволюционируют.
Маленький Дзэн. Значит ли это, что человек изначально не готов к появлению этих коммуникаций, потому что не достиг той ступени эволюции самосознания?
Профессор Оук. Человеческий мозг связывается с внешним миром с помощью пяти чувств: обоняния, осязания, вкуса, зрения и слуха. Приведу примитивный пример. Что нужно для такой, казалось бы, простой и естественной реакции – эрекции? Для начала нужен объект-раздражитель. Мозг может воспринять его при помощи тех же пяти чувств или одного из них, например, увидеть, почувствовать запах, прикоснуться и т. д. Гипофиз посылает сигнал щитовидной железе выделить половой гормон. Гормон выбрасывается в кровь, которая приливает к половому органу. На самом деле, процесс, конечно, сложнее, а я описала его просто схематично. Но суть такова. Мы не думаем отдельными органами, мы не чувствуем сердцем, хотя если учесть, что кровь с гормонами проходит и через сердце, данная метафора может иметь под собою реальную почву. Всё наше существо контролирует орган, расположенный у нас в черепе. Поэтому разум превыше материи. Разум подчиняет физику тела. Однако разум необходимо развивать. В человеческом видении реальность многогранна. И хотя мы все понимаем, что на самом деле такого быть не может, мы всё равно принимаем это философское мнение. Реальность не может быть разделённой на 7 млрд., не правда ли? Реальность есть одна на всех. Она не делима. Гравитация существовала до того, как человек её открыл. Элементарные частицы тоже существовали всегда. Но человечеству кажется, что нечто появляется именно в тот момент, когда он оказывается перед лицом открытия этого нечто. Но это не так. И для того чтобы понять это, человеку необходимо выйти за переделы своих пяти чувств, в рамках которых он существует. Я не говорю о чём-то сверхъестественном, экстрасенсорном. Речь идёт о простых вещах. Увидеть реальность так, как она есть.
Маленький Дзэн. Для чего?
Профессор Оук. Потому что здравый смысл подчиняется реальности. А как можно обладать здравым смыслом, если для каждого есть своя реальность? Это невозможно и в корне абсурдно.
Смысл человеческой жизни – развитие. Оно залог эволюции и самой жизни. Но развитие не может происходить без подключения к нему ценностей.
Маленький Дзэн. Но разве эволюция человека не связана с его открытиями? Компьютеры, самолёты, оружие.
Профессор Оук. Не совсем. И я объясню, почему. Факт: человечество не развито до
- Аквариум. (Новое издание, исправленное и переработанное) - Виктор Суворов (Резун) - Шпионский детектив
- Арт-коучинг на практике. Как EMDR, танец и рисование могут легко изменить жизнь женщины за 21 день - Инна Гуляева - Самосовершенствование
- Итальянские гастроли. (не) Долгое счастье? - Полина Максимова - Периодические издания / Современные любовные романы
- Повесть о Борисе Годунове и Димитрии Самозванце - Пантелеймон Кулиш - История
- Там, где не слышно голоса - Людвик Соучек - Детская образовательная литература