Форма входа
0/0
Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь
- Дата:20.06.2024
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Психология
- Название: Искусство психотерапевта
- Автор: Джеймс Бьюдженталь
- Просмотров:4
- Комментариев:0
Уважаемые читатели!
Тут можно читать бесплатно Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь. Жанр: Психология. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте Knigi-online.info (книги онлайн) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Описание онлайн-книги Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь:
Книга Джеймса Ф. Т. Бьюдженталя – живой легенды мировой психологии и психотерапии, одного из зачинателей «третьей волны» в психологии, первого президента Ассоциации гуманистической психологии – является определенной кульминацией его полувекового опыта ведения психотерапии и преподавания. Книга посвящена, прежде всего, процессу психотерапии во всех его проявлениях. Используя живые, яркие, подробные примеры, автор описывает различные грани этого многомерного процесса, излагает самые тонкие нюансы. Книга написана как пособие для психотерапевтов и психологов любых теоретических ориентаций, желающих развить свои умения и приблизить свое мастерство к искусству. В тексте содержатся упражнения, позволяющие лучше понять измерения психотерапевтического процесса и научиться осознанно использовать их в практике. Книга адресована психологам, психотерапевтам, а также всем специалистам помогающих профессий. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
Читем онлайн Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
class="p1">Теперь взгляните на эти группы и поразмышляйте об их отношении к «воротам», которые нужно пройти ради актуализации этих целей (см. табл. 12.2). Есть ли сходства в том, что вам необходимо сделать? Можно ли найти способ усилить одни интенции с помощью других? Может быть, какие-либо интенции находятся в конфликте? Какую помощь могло бы оказать выделение приоритетных интенций?
Теперь вернемся к вашей реальной неделе (первый вопрос): прямо взглянув на неприглядное зрелище того, как в действительности идет ваша жизнь, оцените реалистичность размещения ваших интенций по группам? Серьезно ли вы отнеслись к реальному ограничивающему воздействию ворот? Какие перестановки обозначились в общем распределении ваших ресурсов (времени, денег, эмоций, энергии)?
Наконец, взгляните, на вашу идеальную неделю (второй вопрос): она может стать источником обновления энергии и укрепления надежды, который вы можете открыть для себя. Сфантазированный идеал – это не что-то поверхностное, легковесное; это ваше соприкосновение с более глубокими ресурсами внутри вас. Если вы найдете способ пробиться к нему, вы сможете укрепить ваши реальные интенции и мало-помалу действительно актуализировать желаемое будущее.
СХЕМЫ НАБЛЮДЕНИЙ
Эти схемы действуют как специфические линзы, помогая увидеть обычно незаметные детали и расширить возможности для развития мастерства.
Научиться использовать их очень просто. Нужно только иметь в виду несколько моментов:
• Буква «П» обозначает вас, психотерапевта, или интервьюера, того, кто стремится развить свое мастерство.
• Буква «Д» обозначает другого человека, с которым ведется разговор, пациента или клиента, или интервьюируемого, или друга, который позволил использовать себя для выполнения задания.
• Многие схемы содержат сетку, чтобы можно было потом проследить наблюдения, сделанные на протяжении всей беседы. Когда это происходит именно так (это отражено на образце), каждая вертикальная линия соответствует реплике. Проставьте в рядах отметки, отражающие природу каждой реплики.
Некоторые схемы построены немного по-другому, но каждая содержит инструкцию, в которой объясняется, что нужно сделать. Место для ключевых слов используется для определенных слов, по которым можно определить, в какой момент разговора сделана запись.
Схема наблюдения 2.1: невербальная коммуникация
Вам следует наблюдать и за П, и за Д: поза, жесты, выражения лица, движения, даже тон голоса и скорость речи – короче, все, кроме слов и их значений. Посмотрите, что вы можете узнать об общении, которое возникло между этими двумя людьми – или о том, что мешает их искреннему общению.
Ниже дано несколько вопросов, которые могут подсказать, за чем стоит наблюдать. Не ограничивайтесь ими, используйте собственную сензитивность и интуицию.
1. Последовательность движений или интеракций (например, когда один наклонялся вперед, другой тоже обычно наклонялся или, наоборот, отшатывался?).
2. Какие невербальные каналы в основном использовал каждый (например, руки, позу, изменения скорости речи)?
3. Была ли какая-нибудь тенденция у кого-либо (или у обоих) из собеседников (например, к другому, от него, сохранение неподвижности)?
4. Насколько вербальная коммуникация каждого собеседника соответствовала невербальной?
5. Если бы вы видели только беззвучную запись этого разговора, что бы вы могли о нем сказать?
©James F.T. Bugental, 1978
Схема наблюдения 2.2: уровень присутствия
Ответьте на следующие вопросы, сверяясь с соответствующим бланком.
1. Было ли то, что говорил П, ясным и понятным для Д?
Всегда___В основном___ Наполовину___Изредка___Никогда___
2. Как вам кажется, П понимал то, что пытался сказать Д?
Всегда___В основном___ Наполовину___Изредка___Никогда___
3. Отметьте наиболее глубокий уровень присутствия, достигнутый Д:
Форм. ___ Поддерж. конт. ___ Станд. ___Крит. ___Интимн. ___
4. Отметьте наиболее глубокий уровень присутствия, достигнутый П:
Форм. ___ Поддерж. конт. ___ Станд. ___Крит. ___Интимн. ___
5. Отметьте наиболее часто встречавшийся уровень присутствия Д:
Форм. ___ Поддерж. конт. ___ Станд. ___Крит. ___Интимн. ___
6. Отметьте наиболее часто встречавшийся уровень присутствия П:
Форм. ___ Поддерж. конт. ___ Станд. ___Крит. ___Интимн. ___
7. Как вам кажется, был ли Д действительно открыт и доступен?
В осн. ___ До некот. ст. ___ По-разн. ___ Не очень___
Был блокирован своей ролью___
8. Как вам кажется, был ли П действительно открыт и доступен?
В осн. ___ До некот. ст. ___ По-разн. ___ Не очень___
Был блокирован своей ролью___
9. Как вам кажется, хотел ли Д раскрыться, выразить себя?
В осн. ___ До некот. ст. ___ По-разн. ___ Не очень___
Был блокирован своей ролью___
10. Как вам кажется, хотел ли П раскрыться, выразить себя?
В осн. ___ До некот. ст. ___ По-разн. ___ Не очень___
Был блокирован своей ролью ___
11. Испытывал ли Д желание выйти из разговора?
Часто___ Время от времени___ Иногда___ Редко___ Никогда___
12. Если Д испытывал желание выйти из разговора, П замечал это? Немедленно___ Замечал потом___ Не похоже___ Не могу сказать___
13. Если на 10-й вопрос ответ утвердительный, как П реагировал на это? Предпринимал эффективные действия___ Была какая-то помощь ___ Очевидно, игнорировал это____ Менял тему____ Тщетно пытался помочь______ Другие_______________________________________
14. Каков был основной эмоциональный тон разговора? Просмотрите следующие примеры и используйте из них столько, сколько подходит к вашему случаю:
Дружеский___ Неровный, но неплохой___ Легкий____ Напряженный____ Холодный____С высоким уровнем контроля___ С ощущением неловкости___ Слишком бойкий и гладкий___ С ощущением дезорганизованности___ П следовало лучше слушать___ Другие____________________________________________________
©James F. T. Bugental, 1980
Схема наблюдения 3.1: исследование субъективного
Каждый раз, когда П или Д что-нибудь говорят, отмечайте птичкой, на что, в основном, было направлено высказывание: на объективное (О), субъективное (С) или на то и другое сразу (О-С) (иногда такое бывает). Если неясно, на что, поставьте в клеточке (?).
©James F. T. Bugental, 1982, с. 290
Схема наблюдения 3.2: ответственность за ход интервью
Отметьте ответы, наилучшим образом описывающие способы, которыми
П побуждает Д принять ответственность за продвижение в интервью или препятствует этому. Вы можете пометить больше одного, только поставьте
двойной знак перед теми способами, которые использовались наиболее часто.
П побуждал Д принять ответственность посредством:
_____ использования выжидательных пауз в соответствующие моменты.
_____ использования прямого структурирования ситуации, обращенного к Д.
_____ обращения в основном к слушанию и ведению.
_____ невербального выражения ожидаемого отношения.
_____ использования в основном широких вопросов.
_____ частого использования параллельных и развивающих реплик.
_____ (другое, поясните)__________________________________________
(другое)______________________________________________________
(другое)____________________________________________________
П мешал Д принять ответственность посредством:
_____ демонстрации нетерпения.
_____ частых перебиваний Д.
_____ частой смены тем.
_____ использования множества узких фокусированных вопросов.
_____ ведя себя бесстрастно, не реагируя на Д.
_____ демонстрируя отвлеченность или занятость собственными мыслями.
_____ слушая недостаточно заинтересованно
_____ (другое, поясните)__________________________________________
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь бесплатно.
Похожие на Искусство психотерапевта - Джеймс Бьюдженталь книги
- Улыбка - Рэй Брэдбери - Научная Фантастика
- Проблемы психологии народов - Вильгельм Вундт - Психология
- И грянул гром… (Том 4-й дополнительный) - Вашингтон Ирвинг - Научная Фантастика
- Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности - Коллектив авторов - Психология, личное
- Слово о рассечении человеческого естества - Автор неизвестен -- Древнерусская литература - Древнерусская литература
