Форма входа
0/0
Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов
- Дата:04.11.2025
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Детская психология
- Название: Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание
- Автор: Андрей Грецов
- Просмотров:0
- Комментариев:0
Уважаемые читатели!
Тут можно читать бесплатно Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов. Жанр: Детская психология. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте Knigi-online.info (книги онлайн) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Описание онлайн-книги Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов:
Как научить подростка общительности, уверенности в себе? Как развить его познавательные и творческие способности? Как помочь понять самого себя? Вам помогут психологические тренинги! Тренинг – один из наиболее востребованных видов психологической работы с молодежью, позволяющий формировать социальные навыки, создавать условия для личностного и интеллектуального развития. В книге приводятся подробные описания трех программ тренингов, а также рассматриваются важнейшие организационные вопросы, возникающие при их реализации. Материалы позволят эффективно проводить тренинги различной направленности со школьниками и студентами.Издание адресовано психологам-практикам, педагогам и другим специалистам, работающим с молодежью, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
Аудиокнига "Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание"
📚 "Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание" - это увлекательное путешествие в мир взаимоотношений с подростками, наполненное творчеством, общением и самопознанием. Автор книги, *Андрей Грецов*, предлагает слушателям уникальные тренинги и практики, которые помогут подросткам раскрыть свой потенциал, улучшить коммуникацию и лучше понять себя.
🧠 В книге рассматриваются различные аспекты взаимодействия с подростками, включая методики развития творческого мышления, улучшения навыков общения и самопознания. *Андрей Грецов* дает ценные советы и рекомендации, основанные на своем многолетнем опыте работы с подростками.
👨👧👦 Главный герой книги - это каждый подросток, который стремится к саморазвитию, пониманию себя и окружающего мира. *Андрей Грецов* помогает им на этом пути, становясь наставником и наставником, способствуя развитию их личности.
Об авторе:
🖋 *Андрей Грецов* - психолог, педагог, автор популярных книг по развитию личности и взаимоотношениям. Он проводит тренинги и семинары по развитию навыков общения, самопознанию и творчеству с подростками и взрослыми. Его работы помогли многим людям обрести гармонию и успех в жизни.
🎧 На сайте knigi-online.info вы можете бесплатно и без регистрации слушать аудиокниги онлайн на русском языке. Здесь собраны бестселлеры и лучшие произведения различных жанров, включая книги по саморазвитию, психологии и мотивации. Погрузитесь в мир звуковых книг и откройте для себя новые горизонты знаний и эмоций!
Не упустите возможность узнать больше о тренингах развития с подростками и других увлекательных темах из категории Детская психология на сайте knigi-online.info! 🌟
Читем онлайн Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М., 2003.
Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг. Игры и упражнения. – М., 1988.
Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. – Рига, 1997.
Чалдини Р. Психология влияния. – СПб., 1999.
Чуричков А., Снегирев В. Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб., 2006.
Чуркина М. А., Жадько Н. В. Тренинг для тренеров на 100 %: Секреты интенсивного обучения. – М., 2005.
Шепелева Л. Н. Программы социально-психологических тренингов. – СПб., 2006.
Шурхут С. М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. – СПб., 2006.
Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. Книга для учителей и родителей. – М., 1996.
Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб., 2000.
Яничева Т. Специфика тренерской позиции в групповой работе с подростками // Журнал практического психолога. 1998. № 2.
Приглашаем на тренинги А. Г. Грецова в Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт-Петербург). Расписание и подробная информация о программах на сайте www.imaton.ru. Телефон для справок и для записи (812) 320–71–54.
Отзывы о книге направляйте по адресу [email protected]
Примечания
1
В современном английском языке слова role (роль) и гой (сверток, список, вращение) отличаются написанием, произносятся же практически одинаково.
2
В некоторых случаях ведущие сознательно организуют анонимную обратную связь, но тогда это условие специально оговаривается.
3
Если ведущий планирует выполнять съемку самостоятельно, настоятельно рекомендуется предварительно изучить пособия по основам фото-и видеосъемки, а также попрактиковаться с той техникой, которая будет использоваться! В противном случае отснятые материалы могут оказаться настолько некачественными, что единственным эффектом от них будет раздражение участников.
4
См. также занятие 10 тренинга уверенного поведения (с. 246).
5
Емельянов С. М., 2000.
6
«Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению» К. Томаса, модификация А. Г. Грецова.
7
См. также занятие 11 тренинга уверенного поведения (с. 253).
8
В научной психологии для обозначения способности вести себя подобным образом зачастую используется понятие «ассертивность» (англ. assertiveness — «настойчивость, самоуверенность, утвердительность»). На наш взгляд, сущность этого явления вполне адекватно передается словосочетанием «уверенное поведение» и использовать заимствованное слово никакой необходимости нет, по крайней мере в контексте тренингов.
9
Описание ряда процедур знакомства см. на с. 86 и 312 (Первое занятие в части 2, а также в части 4)
10
Буквы «И» и «Ы» разрешается заменять на «И», «Э» на «Е».
11
Называемые качества должны быть нейтральными либо положительными, отражающими сильные стороны участников. Не рекомендуется упоминать в качестве признаков отрицательные качества, какие-либо слабые стороны и т. п.
12
Размер мишени и расстояние до нее можно варьировать в зависимости от уровня физической подготовленности участников так, чтобы попадания составляли в среднем 30–50 % от общего числа бросков (именно тогда игра проходит наиболее интересно). Если в группе собрались ловкие участники, мишень можно разместить не на полу, а вешать на стенку.
13
Более подробно эти вопросы рассматриваются в тренинге креативности (Часть 4).
14
Развитию соответствующих навыков посвящен тренинг общения. Однако эту тему целесообразно хотя бы кратко упомянуть и в тренинге уверенного поведения, даже если эти программы проводятся с одними и теми же участниками последовательно.
15
Подробное описание этих видов поведения см. на с. 185–187..
16
См. также занятия 12–13 тренинга общения (с. 144, 151).
17
См. также занятие 14 тренинга общения.
18
Про технику коллажа подробнее см. Занятие 9 тренинга общения.
19
Анкета разработана А. Г. Грецовым.
20
Методика Ф. Зимбардо, модификация для подростков выполнена А. Г. Грецовым.
21
Методика «Выявление коммуникативных и организаторских склонностей» (КОС-2), модификация для подростков выполнена А. Г. Грецовым.
22
Методика Р. С. Немова, модификация для подростков выполнена А. Г. Грецовым
23
Методика Р. С. Немова, модификация для подростков выполнена А. Г. Грецовым.
24
Методика Р. С. Немова, модификация для подростков выполнена А. Г. Грецовым.
25
Тренинг разработан при финансовой поддержке Правительства Санкт-Петербурга (грант PD06-3.16-105).
26
Самый простой способ добыть реквизит для этого упражнения – брать не предметы целиком (их назначение, как правило, более или менее ясно), а обломки чего-либо – такие, чтобы по ним сложно было понять, откуда они взялись.
27
Правильное решение см. на с. 404.
28
Один из возможных вариантов решения см. на с. 404.
29
Мы обычно привязываем эту веревку к ножкам двух стульев, стоящих на партах на расстоянии около 3 м друг от друга. С одной стороны, это не требует каких-либо специальных приспособлений, с другой – веревка закреплена не слишком жестко, что исключает травмы участников, если они зацепятся за нее при выполнении упражнения.
30
Про технику коллажа см. занятие 9 тренинга общения (с. 136).
31
Пояснение см. на с. 405.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов бесплатно.
Похожие на Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание - Андрей Грецов книги
- Сказки народов мира - Автор Неизвестен -- Народные сказки - Детский фольклор / Прочее
- Сказки немецких писателей - Новалис - Зарубежные детские книги / Прочее
- Новые молодежные движения и солидарности России - Коллектив авторов - Политика
- Апельсиновый трениг – 18. Orange training – 18. Книга третья. Творчество заразительно! Тренинг креативности - Михаил Кипнис - Русская современная проза
- Перспективы экспортного потенциала региона (на материалах Ставропольского края) - Наталья Воробьева - Прочая научная литература
